开学第一天就把夫子气走，她说只是为了提高效率

《开学第一天就把夫子气走，她说只是为了提高效率》精彩片段

张夫子有点不悦，但还是耐着性子说：“你且说来听听。”谢知鸢开口了，声音不大，

但很清晰。“我的问题是，这堂课的核心教学目标是什么？”第一个问题，

就把张夫子问懵了。“教学目标？自然是让尔等明白君子之礼的内涵。”“好的，明白了。

”谢知鸢点点头，然后在纸上划了一下。“那么，我的三个建议，

正是为了更好地达成这个目标。”她顿了顿，看着张夫子。“第一，夫子您这堂课，

总时长一个时辰。根据我的记录，您讲述核心概念，也就是‘非礼勿视听言动’的时间，

共计一刻钟。讲述名人典故，如董仲舒、郑玄等人的故事，共计三刻钟。

剩余时间用于喝茶、叹气和重复前言。”她举起那张纸。我终于看清了，

那上面是一个清晰的时间分配饼图。学堂里一片死寂。所有人都惊呆了。

谁上课会带个沙漏算这个啊！张夫子的脸开始涨红。“你……你这是何意？

”谢知鸢完全没在意他的脸色，继续说。“我的建议是，优化时间配比。

将核心概念的讲解时间提升到三刻钟，案例分析（名人典故）缩减为一刻钟，

并且案例要紧扣核心概念，避免发散。这样，知识传递的效率可以提升至少一倍。

”张夫子的手开始抖了。“放肆！治学岂是商贾算账！”“第二。”谢知鸢没理会他的咆哮，

继续道。“您的授课内容，存在大量非必要的重复信息。

例如‘君子之礼的重要性’这个观点，您在开头、中间和结尾，用了不同的典故，

重复论述了三次。这在信息传递中属于冗余，会降低听者的接收效率。”“建议，

将所有同类观点整合，一次性阐述清晰即可。可以节省约半刻钟的时间。

”“你……你……”张夫子指着她，气得说不出话来。“第三。

”谢知鸢终于说出了最后一个建议。“授课缺乏互动与反馈环节。学生是否理解，

理解程度如何，您是无法即时获知的。这导致教学是一个单向的输出过程，效果难以评估。

”“建议，在每堂课结束前，留出半刻钟进行提问，或者布置一个...